Samtalekort om menneskerettigheter
I dette gruppearbeidet skal deltakerne diskutere spørsmål knyttet til bilder fotografert av elever fra åtte videregående skoler i Norge. Elevene har dokumentert temaer og utfordringer for menneskerettigheter lokalt og nasjonalt i et prosjekt kalt Human Rights Lens.
Kjappe fakta om aktiviteten
Mål for aktiviteten
- Få kunnskap om det internasjonale menneskerettighetssystemet og hvordan menneskerettighetene påvirker nasjonale samfunn over hele verden, inkludert deres eget.
- Reflekterer over menneskerettigheter og demokratiske utfordringer i egne omgivelser og liv.
- Blir inspirert til å dokumentere temaer knyttet til menneskerettigheter i eget nærmiljø.
Bakgrunn: Fotografiene på forsiden av kortene er fra prosjektet Human Rights Lens (HRL) i Norge der flere hundre elever fra åtte videregående skoler deltok. Oppgaven var å dokumentere temaer knyttet til menneskerettigheter i egne omgivelser. Resultatet ble lokale utstillinger og nettstedet hrlens.no.
HRL er utviklet av organisasjonen Frame, og ble første gang gjennomført internasjonalt i 2019/2020 med støtte fra Nordisk Ministerråd. Menneskerettighetsakademiet var partner i prosjektet sammen med utdanningsinstitusjoner i Sverige, Finland, Russland og Norge.
Gjennomføring
- Leder innleder om menneskerettighetene og deler ut Verdenserklæringen om menneskerettighetene (1948).
- Leder introduserer kortene og forteller deltakerne om bildene på forsiden: Når vi snakker om menneskerettigheter er fokuset ofte globalt, men menneskerettigheter handler også om våre egne liv og nærmeste omgivelser. Bildene på kortene er fotografert av norske elever i prosjektet Human Rights Lens, og viser temaer knyttet til menneskerettigheter lokalt og nasjonalt.
- Leder deler inn i grupper på 4 til 5 deltakere. Hver gruppe får utdelt 4-5 samtalekort. Velg kort ut fra gruppens alder og forkunnskap om temaene.Dersom det er mange deltakere, kan flere grupper få samme kort.
- Leder presenterer oppgaven: Dere har 45 minutter til å diskutere og reflektere over bildene og spørsmålene på kortene. Flere av kortene har også en påstand. Skriv ned argumenter for og imot hver påstand på det store arket.
- I plenum presenterer hver gruppe sine refleksjoner og svar knyttet til det utvalgte kortet (15-20 min).
- Leder oppsummerer med å presentere alle bildene og relevant informasjon om menneskerettigheter og temaet (30 min).
Tips:
- Om spørsmålene ikke passer gruppens alder eller språk kan de kun se på bildene, og reflektere rundt temaet i grupper.
- Om man vil fremheve ett tema kan gruppene få utdelt samme kort.
Refleksjon
- Hvordan var det å diskutere spørsmålene på kortene?
- Hvordan kan bilder skape engasjement og følelser?
Dette tar vi med oss videre
Når en stat forplikter seg til (ratifiserer) en menneskerettighetskonvensjon er det myndighetenes ansvar å sørge for at landets lover er i harmoni med innholdet i konvensjonen. Staten kan også gjøre flere andre ting for å realisere menneskerettighetene: bygge skoler og sykehus, utdanne lærere og politi, gjennomføre valg osv.
Selv om staten har det juridiske ansvaret for å realisere menneskerettighetene, kan vi alle bidra for eksempel gjennom å delta aktivt i samfunnet og si ifra dersom man blir vitne til for eksempel diskriminering.
ETTERARBEID
Gruppearbeidet kan inspirere deltakerne til å dokumentere menneskerettighetsspørsmål i eget nærmiljø, og lage lokale utstillinger. Se hvordan man gjennomfører workshopen «Human Rights Lens»:
Bruk påstandene på samtalekortene i en dialogøvelse.
